3ª Reflexión:  Mantener la atención del estudiante         29/09/2021

¿Cómo conseguir que nuestros alumnos estén atentos en clase?

Sabemos que atender significa mucho más que escuchar a la persona que imparte la clase, se trata de que el alumno sea plenamente consciente de lo que ocurre en el aula, de lo que hacen y dicen, no solamente el profesor sino también todos los compañeros de clase. También sabemos que la atención dura poco, varía según las personas (entre 20 y 40 minutos) y menor es el intervalo en el caso de los niños.

Para lograr una mayor atención en los alumnos deberíamos desarrollar en clase los procesos comunicativos centrados en los temas, intereses y deseos personales del alumno y para ello, el profesor tiene que adaptar las técnicas, los recursos y los materiales didácticos en estos tres factores. 

La profesora compartió con nosotros esta semana unas cápsulas de reflexión del estudiante, cápsulas que ayudan al estudiante a pensar y reflexionar sobre su proceso de aprendizaje a través de distintas estrategias y actividades y que ayudan a mantener la atención en la clase. Yo quiero compartir con vosotros una estrategia que funciona muy bien en clase de ELE para cualquier edad y que sirve para conectar con otras ideas y reactivar la atención. Además, se puede usar tanto en clases presenciales como en línea:

            ACTIVIDAD BRAIN BREAKS:

¿Qué es?

Es una pausa activa. Se plantea una actividad que dura ente 2 y 5 minutos, en la que cambiamos la rutina de pensamiento de nuestra mente en el aula. Consiste en pequeñas actividades en las que el aprendiente ha de cambiar de dinámica por unos minutos. Son pausas que necesita nuestro cerebro cuando está "saturado". Aquí os propongo una:

Esta actividad la he usado para mi grupo de niños de primaria. Consiste en poner distintas actividades en cada palito de madera que pueden ir previamente coloreados por bloques temáticos o por actividades similares y que requieran movimiento y así liberar endorfinas y cargarse nuevamente de energía. Por ejemplo "haz un dibujo en la pizarra", "crea una historia usando los dados", "corre por la clase y saluda a tres compañeros"...Os aseguro que retoman la clase nuevamente motivados y con plena atención.

Os dejo este enlace de "Campamento Norte" donde proponen más ideas de Brain Break. 

¿Cuál es tu brain break favorito?

https://campamentonorte.com/brain-breaks-siete-formas-de-reactivar-la-atencion-del-alumno/ 

Espero que os haya gustado. ¡Hasta la próxima!

 

           2ª Reflexión:     La Autonomía del Alumno             20/09/2021

            ¡Hola de nuevo!

        Hoy comienzo con una reflexión sobre el papel del alumno en clase de ELE.

¿Cómo conseguir darle más autonomía en su aprendizaje?, ¿autonomía significa que trabaje solo?

Pensamos que el buen alumno es aquél que trabaja y aprende por su cuenta, que se organiza solo, que está muy atento en clase y, además, que es participativo y coopera en las actividades de clase. Para lograrlo es importante que la enseñanza sea eficiente, creativa y motivadora. Hay que enseñar al alumno a aprender desde el aspecto metacognitivo, es decir, sabiendo lo que tiene que hacer, sabiendo hacerlo y dirigiéndolo mientras lo hace. Así los estudiantes aprenden estrategias para mejorar su aprendizaje sabiendo utilizar las técnicas apropiadas para la realización de la tarea planificando, controlando y valorando su actuación, reflexionando sobre lo aprendido.

¿Y cuál es el papel del profesor?

El profe debe ser facilitador y mediador, acompañando al alumno en su proceso de aprendizaje. El alumno autónomo es guiado por el profesor y ayudado con las herramientas que el profesor le proporciona para que, de manera colaborativa con el resto de compañeros, el alumno sea responsable de su propio aprendizaje.

Una de las pioneras en introducir el aprendizaje autónomo y que revolucionó los métodos de aprendizaje y enseñanza tradicionales fue María Montessori. Ella tuvo la idea de construir un ambiente que fuera agradable ya que estaba convencida de que las condiciones del espacio y de los materiales eran cruciales para el desarrollo de las habilidades intelectuales y sociales de los niños.

Si queréis profundizar en la revolución pedagógica que originó Montessori y en su metodología os recomiendo este enlace:

María Montessori: la esencia de la revolución pedagógica | Rock y Arte - Divulgación Cultural

https://www.rockyarte.com/maria-montessori/

Y para tener los conceptos claros de lo que es ser un estudiante autónomo, que no es lo mismo que aprender sin el profesor, o ser autodidacto en el aprendizaje, os dejo un link del instituto Cervantes que explica lo que no es autonomía y cómo poner en práctica y promover la autonomía:

https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/04/04_0109.pdf

Os dejo una cita de María Montessori sobre el papel de profesor que compartió la profesora con nosotros y que da mucho para pensar:

 

  ¡Hola a todos!

 

    Soy Irene y soy madrileña. Me licencié en Sociología y en la diplomatura de Trabajo Social. Comencé a trabajar en el sector de Recursos Humanos incluso antes de haber terminado la carrera, pero mi vida profesional cambió radicalmente cuando me casé y, por motivos laborales de mi marido, comenzamos a viajar por el mundo. Por los distintos países recorridos, fui conociendo distintas culturas y personas con las que, poco a poco, me fui relacionando y aprendiendo sus idiomas y me fui interesando en el área de la enseñanza.

Tuve la oportunidad de dar clases de español en Alemania tanto a niños como a adultos. Ahora de vuelta en Madrid, estoy cursando el máster en didáctica en enseñanza de la lengua española para seguir formándome en este mundo maravilloso de la enseñanza del español.

Este Blog trata sobre un diario de aprendizaje del buen profesor (de ahí la foto superior), sobre mis reflexiones y artículos interesantes de lo que es ser un buen profesor. ¿Queréis acompañarme en este viaje?

             

    Antonio Forges, sobre una idea de Lourdes Miquel y texto de Nieves Alarcón

            1ª Reflexión:  13/09/2021

" El profesor es un tutor, monitor, organizador, facilitador, moderador, en definitiva un estimulador y provocador de aprendizaje". (Cerrolaza y LLovet, 2002) 

        Me gusta mucho esta cita porque define muy bien lo que es ser un profesor actual, que es aquel abierto al cambio, optimista y portador de valores que favorece el aprendizaje centrado en el alumno, que crea modelos de autoestima y orienta al alumno como "guía" en su aprendizaje y disfruta de su trabajo. 

¿Te consideras un buen profesor? 

Una tarea que hemos visto en clase nos ayuda a reflexionar en este aspecto 

 "Vas a observar tu última clase", cada pregunta te ayuda a reflexionar sobre lo que hacemos al impartir las clases de español y por qué lo hacemos.

Pero: ¿Qué es reflexionar? 

Es tener una actitud abierta y es una forma de aprender, comprender y descubrirte.

El profe no consiste en llegar al aula, dar la clase y darlo por terminado, sino que tenemos que pararnos para reflexionar en qué hacemos, cómo lo hacemos y qué deberíamos hacer para mejorar. Como advierten Williams y Burden (1999), si un profesor no es coherente entre lo que dice que cree acerca de la enseñanza y sus formas de actuar, los alumnos pueden percibir mensajes contradictorios que acaban confundiéndolos y hacerles perder la confianza en el docente. Para evitar llegar a esta situación, los profesores deben ser reflexivos, es decir, dedicar diariamente una reflexión crítica continuada en la práctica profesional. Hay muchas herramientas para reflexionar, como los diarios del profesor, o por este medio, un blog, o encuestas de satisfacción. Yo os propongo realizar esta encuesta que nos ofreció la profesora y que me ha ayudado a reflexionar sobre mis clases, la actitud que mantengo hacia mis estudiantes y el feedback que recibo de ellos, me ayuda a fijarme en mis puntos débiles para ir mejorando cada día, me ayuda igualmente a identificar mis motivaciones personales en la enseñanza del español y poder transmitírselo a mis estudiantes mejorando en mi autoestima y desarrollándome profesionalmente cada día. 

Os propongo que le dediquéis un tiempo a la reflexión dentro y fuera del aula y recopilar datos sobre vuestra forma de enseñar, vuestras actitudes en el aula, la relación que creáis con los estudiantes, si vuestros objetivos llevados al aula se cumplen, qué actividades gustan y cuales no, si os ha dado tiempo a realizar todo lo que os proponíais...¡Animaros! 

 

 Aquí os la dejo:  Planificación de clases de Antonio Orta, adaptado